Друзья мои, разрешите поделиться с вами, как интересно тема ненасильственного влияния проявилась на одной встрече.
Меня пригласили в школу для того, чтобы провести встречу с мамами четвероклассников, которые проявляли нежелание учиться, хулиганили, создавали сложную атмосферу в классе. Было 9 мам и классный руководитель, она же по совместительству и школьный психолог.
От них был запрос: «Как сделать так, чтобы ребенок сам учился?»
Я предложила свою формулировку. «Знакомство с ребенком. Методы ненасильственного (бережного) воспитания».
Встреча строилась по принципу теоретической части, где я взяла метафору семени и цветка, выращенного из него. Описывая стадии развития этого процесса, как стадии ненасильственного влияния на само семя. Разбирали методы насильственного влияния. Что удивило, многие мамы озвучивали угрозы отдать ребенка в детский дом. И выполняли технику «Автопортрет ребенка» глазами мамы. Отвечали на вопросы. Кстати подумала, уже после, что вопросы по сути представляли собой цепочную сказку, и уже сами по себе, вместе с рисунком, обладали этой способностью ненасильственного влияния на мам и их отношения и восприятия своих детей.
На встрече была одна мамочка, которой очень тяжело давалась эта техника. Она единственная из всех нарисовала образ ребенка — человеком, и при этом, ничего не могла в вопросах ответить, было очень тяжело, на что я ей сказала, что в конце будут метафорические карты и они точно, смогут дать ей ответ.
Разбирали сказку «Петушок и бобовое зернышко» в теме примера, как можно помочь ребенку самому делать уроки.
И в конце, раз была метафора Цветов, и для себя этот слоган я брала, как Дети-цветы жизни. Я предложила им из Цветочной колоды «Хранительницы сада» выбрать по одной карте, через призму, как я вижу своего ребенка. Что растет в моем саду?
Та женщина, которая с рисунком человека вытянула карту — Сорняк. И говорит, так и есть, я постоянно осуждаю своего ребенка, я его не принимаю, он меня постоянно раздражает, он всё делает не так.
Я предложила вытянуть ей вторую карту — Выжженная земля. Отношения с сыном сложные, а у него сложные с миром.
Третья карта — Орхидея.
Мама очень видная, красивая, характерная, но вместо орхидеи видит сорняк. Попросила окружающих описать ее ребенка, сына, красивый, видный, статный, интересный.
Очень теплый отклик был от мам, кто-то брал слово, кто-то сам с собой делал выводы.
После встречи как раз для этой мамочки с осуждением сына родился стих, который я переслала ей через учителя.
Мамочка увидь меня,
Ведь я не сорная трава,
Я часть тебя, кровь из крови,
Сердечным взглядом на меня смотри.
Ты Человека родила
И в нём частица Бога,
Во чреве выносила ты меня,
И в мир явила к сроку.
Вскормила молоком своим,
Любовью сохранила,
И я цветок твоей любви,
Расту, тянусь я к солнцу.
Ты обогрей, но не сжигай,
Ведь слов огонь так ранит,
Я пред тобой всегда открыт,
И верю в то, что скажешь.
Не выжигай землю, ведь в ней
Моя опора в жизни,
В твоём саду хочу расти
И радоваться жизни.
Я часть тебя, а это значит,
Что лучшее я от тебя впитал,
Цветок я королевской стати,
Ведь Королева мамочка моя.
Пусть растворятся осуждения, ссоры,
Свой вклад они уже внесли,
Я крепче стал и закалённей,
Но как же сердце ждёт любви.
Чтоб меня мамочка признала,
Чтоб лучшее во мне узнала,
Любовью чтоб своей питала,
И ласково глядела на меня.
Я расцвету и стану краше,
Явлю я образ Богом данный,
Прославлю мамочку в делах
И воспою её в стихах.
Для сына мать — Благословенна,
И навсегда он связан с ней,
И ждёт он материнского благословения,
Доверия и гордости за то, что есть у ней.
Омоет мамочка сердце слезами,
Благословение для сына сотворит,
Поймёт, что одарили её Свыше,
И сына примет, все преграды растворит.
Возрадуется предки, счастье,
Где был раздор, сейчас восходит сад,
Благословенна мать своими сыновьями,
Благословенен сын, хранящий свою мать.
Она прислала обратную связь, что благодарит и очень тронута.
И буквально дня через два, Екатерина, делиться с нами потрясающим фильмом « Рассказ плачущего верблюда» и моя встреча, как предтеча этой информации, и по сути я подумала, что не только новорожденному и молодой матери нужна помощь, но бывает и уже ребенок в 4 классе, а мать не приняла его. А ведь такое бывает и во взрослой жизни, эта пара так и ходит в поисках связи.
А вчера переписывалась с учителем и вот ее отклик. Тоже очень порадовала. А также порадовала скорость изменений.
-Ты мне расскажи, ты как-то на детях заметила возможно какие-то изменения, понято, что время прошло еще мало, но вдруг что-то интересное наблюдаешь?
— Да, заметила, прямо на следующий день, все эти дети, мамы который были на встрече, это мамы детей хулиганов. Ты не представляешь, они на меня так смотрели, как на маму и я почему-то в себе начала чувствовать, что как будто это мои дети.
Более того они еще и уроки начали учить. И тут контрольную двоечники написали на 4 и 5, а отличники на тройки.
— Видишь как работают инструменты ненасильственного влияния?
— Да!!!