Взаимосвязь агрессивности и личностных особенностей в юношеском возрасте
В статье рассматриваются результаты исследования взаимосвязи агрессивного поведения и личностных особенностей в юношеском возрасте. Выборка исследования включала 78 студентов гуманитарных и технических направлений Южно-Уральского государственного университета. Выявлено, что существует взаимосвязь агрессивности и личностных особенностей в юношеском возрасте.
В настоящее время в мире наблюдается увеличение агрессивности различных категорий населения, особенно молодежи [7]. Это негативно сказывается на атмосфере в учебных заведениях и создает угрозу безопасности как для жертв, так и агрессоров. Увеличение случаев агрессивности [4] беспокоит родителей, педагогов, психологов.
Юношеский характеризуется кризисом 17 лет, который, по мнению Д.Б. Эльконина [8], по трудности сравним с кризисами 3 и 11 лет. Юноша, в отличие от ребенка и подростка, юридически принимает на себя все права и обязанности взрослого человека, хотя, по мнению Б.Г. Ананьева [1], у юношей присутствуют черты, как подростков, так и взрослых людей. В юношеском возрасте социальная ситуация развития связана с резкой сменой образа жизни и социальных взаимоотношений [2]. Изменение социального статуса, смена образа жизни, адаптация к новой социальной группе становятся причиной повышения агрессивности. Согласно исследованию С. В. Михейкиной, в вузах выявлен высокий уровень готовности студентов к вербальной – 67,2 % и физической агрессии – 54,2 % [5].
Отметим также, что в современном обществе влияние социальных сетей и технологий на личностное развитие, в том числе самоопределение, становится все более выраженным [9]. Развитие технологий и социальных сетей создает новые формы агрессии, такие как кибербуллинг. P.K. Smith определяет кибербуллинг как направление травли, выражающееся в агрессивных действиях на протяжении определенного периода времени, осуществляемое с использованием электронных форм взаимодействия [10]. Согласно данным ВЦИОМ, в 2021 году 50% опрошенных отметили увеличение в российском Интернете оскорблений и унижений [3].
Обратимся к анализу эмпирического исследования. Комплекс методик включал в себя: тест-опросник исследования уровня агрессивности А. Басс и А. Дарки (стандартизация А.А. Хван, Ю.А. Зайцев, Ю.А. Кузнецова), методика исследования самооценки личности С.А. Будасси, тест «Виртуальная идентичность пользователей социальных сетей» (Погорелов Д.Н., Рыльская Е.А.), личностный опросник Плутчика-Келлермана-Конте (LifeStyleIndex, LSY), методика диагностики лидерских способностей (Е. Жариков, Е. Крушельницкий). Исследование проводилось с использованием критерий r Пирсона и критерия t-Стьюдента. Выборка — 78 студентов Южно-Уральского Государственного Университета, из них 42 девушки и 36 юношей в возрасте от 17 до 25 лет.
Согласно выдвинутой гипотезе, существует взаимосвязь агрессивности и личностных особенностей в юношеском возрасте.
На основе выявленного среднего значения и стандартного отклонения по методике Басса Дарки выборка была разделена на более и менее склонных к агрессивности студентов для выполнения последующего сравнительного анализа. При этом использовался Т – критерий Стьюдента, корректный при данном нормальном распределении данных. Обратимся к анализу полученных различий (таблица 1).
Таблица 1
Сравнение групп с различной выраженностью агрессивности
Показатель
Группа 1
Группа 2
Значение t-критерия Стьюдента
Уровень значи-мости p
Среднее значение
(М1)
Среднее значение
(М2)
Физическая агрессия
5,45
2,23
5,6526
< 0,001
Косвенная агрессия
4,38
3,36
1,9762
0,054
Раздражение
5,79
2,55
8,1974
< 0,001
Негативизм
1,83
1,68
0,4115
0,682
Обида
4,31
1,95
4,7757
< 0,001
Подозрительность
4
3,73
0,5267
0,601
Вербальная агрессия
7,31
3,59
6,302
< 0,001
Чувство вины
5,17
4,77
0,911
0,367
Враждебность
8,31
5,68
3,3788
0,001
Самооценка
0,455
0,435
0,1988
0,843
Склонность к кибераддикции
3,79
2,36
3,2062
0,002
Принятие субкультуры
4,62
3,18
2,4815
0,017
Виртуальный образ
1,97
1,18
2,6846
0,01
Интегральный показатель виртуальной идентичности
3,62
2,27
3,4571
0,001
Лидерские способности
26,8
25,6
0,738
0,464
Вытеснение
44,5
40,9
0,6034
0,549
Регрессия
48,9
29,2
4,1177
< 0,001
Замещение
23,87
7,27
3,571
< 0,001
Отрицание
43,6
48,8
-1,212
0,231
Проекция
58,1
42,5
2,9648
0,005
Компенсация
53,4
35
3,8595
< 0,001
Гиперкомпенсация
31
31,4
-0,0623
0,951
Рационализация
58,1
56,8
0,2276
0,821
Общий показатель психологических защит
46
36,6
3,9704
< 0,001